刘丽英

     《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”而在物质生活逐渐进入小康水平的今天，在独生子女家庭占多数的社会构造中，在幼儿园教师仍以女性为主体的学前教育环境中成长的幼儿，极易养成“娇”“矫”二习。孱弱的体质，懦弱的个性，对培养幼儿具备健康体格，完善人格不能不说是一种“先天不足”的缺陷。而武术的尚武精神、武术所表现出来的阳刚之美、武术的强身壮体功能，不正是改变这种“先天不足”的灵丹妙药吗？

       武术是一项充满中国民族特色的体育项目，历来受到重视。传统武术提倡的修德、练意、养气、由内达外、身心相印对增强幼儿体质、锻炼意志品质等方面，有着独到的作用。在诸多的体育运动和锻炼项目中，武术既能增强体质又能反及防身，通过练习提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，发展基本动作，以达到强身健体的目的，从而增强幼儿机体对外界环境变化的适应能力。另外大声的口号呼喊，不仅可以将肺中的废气排除，更是树立了自信，这样一来使得形体和精神兼备，除此之外，在武术的团体表演中还可以使幼儿之间的合作意识和谦让的品质逐步形成！当下举国都在弘扬武术精神，传承中华文化。这种传承不仅体现在北京奥运会的开幕式上，就是在我们身边的社区也随处可见。加之，前不久国务院刚刚颁布了全民健身条例。真真切切的让我们感受到了弘扬国粹和全民健身的在当今中国的重要性。那么我们说既然是全民健身，就是从老人到孩子一起开展起来的健身行动。而幼儿园是孩子们在家庭以外最主要的生活场所，幼儿园也自然需要肩负起传承中华文化，铸就健康体魄的崇高使命。因此，在学前儿童中开展适量的武术活动是十分必要的。

       武术训练能使幼儿具备健康之精神和健康之身体，为今后实施全面发展教育奠定坚实的潜在的物质基础。那么如何在学前阶段通过开展武术教学促进幼儿的健康成长呢？

       一、环境创设营造氛围

      《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”精神环境和物质环境是环境的两大组织部分。在精神环境方面我们主要是通过抱拳礼问候的方式，为幼儿营造浓厚的中华武术氛围。每天清晨，走进幼儿园都能看到老师、孩子与同伴间用抱拳礼相互问候。在这样的氛围中，孩子不但学会了与人交往的友好方式同时也感受了中华武术传统礼仪的魅力。在学园大环境方面我们融入了武术的卡通形象，如一入园映入眼帘的就是布置在二楼栏杆上的五羊武术卡通，五羊的形象十分的可爱，加上武术动作更显得栩栩如生；在班级环境创设方面，我们则采用了融入主墙饰、区角、布置在三维空间上及窗户上的方式，将武术融入幼儿接触到的每一个角落。通过环境的创设，营造浓浓的武术氛围，激发幼儿喜爱武术的情感。

       二、形体活动发展动作

       本着“一日生活皆课程”的教育理念，我园通过早操、户外活动及集中形体练习的形式来发展幼儿的动作。

       1. 融入早操

       早操是幼儿园健康教育中的重要一环。这几年的研讨中，我们根据幼儿的年龄特点和动作发展规律，创编了适合各年龄段的武术操，有适合小班幼儿的《徒手操》，适合中班幼儿的轻器械操《乾坤圈操》和《双锤操》以及大班互动式的《象形操》和《成语武术操》。在武术操中，孩子的协调能力、大肌肉发展等得到了提高，促进了孩子动作的发展。

       2.融入课程

       长久以来，幼儿园教师大多是女教师，幼教师资呈现出一种极度阴盛阳衰的状态，这种状态不利于孩子特别是男孩子的健康成长。“专业的事让专业的人做会做得更好！”我们将武术活动融入周计划中，并配备两名专职的男武术教练。他们的武术教学给幼儿园教育带来了阳刚之气。两名武术教练实行分段教学，责任到人，负责组织每个班的武术课，保证每周一节形体课。在男教练的组织下，孩子们都显得十分地积极，这或许就是男教练的“阳刚之气”的魅力吧。

       三、武德教育健全人格

       中国武术讲究“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”。除了每周的形体课外，我们还通过儿歌、小故事、歌曲等多种形式让幼儿了解岳飞、岳云、郑成功等英雄人物，培养幼儿勇敢、尊重、感恩、谦虚、忠贞等健康的人格。

        四、整合领域促进成效

      《纲要》明确指出“幼儿的发展是整体的、全面的，幼儿教育应注重整体性和全面性。”在实践过程中，我们将武术有机地整合五大领域，促进幼儿的全面发展。如：整合社会领域学会正确抱拳礼，文明交往；整合语言领域学习拳诀和武术谚语或武术儿歌；整合科学领域认识常见的武术器械；整合艺术领域欣赏武术歌曲，制作武术道具等等。通过整合，促进孩子交往能力、语言表达能力、认知能力、动手能力等方面的发展，提高教学的有效性。

       五、家园配合提高合力

     《纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在一次调查问卷中我们了解到：不少的家长中有这样的偏见，认为孩子学了武术就喜欢打打杀杀。那么我们为了让家长消除这种偏见通过武术讲座、家长开放日等形式让家长走进武术教学，了解的武术教学，从而支持我们的武术教学。现在我们的家长深深地体会到武术教学受益的是自己的孩子。通过交谈从家长口中得知，以前爱生病的孩子练了武术后身体强壮了许多，很少生病了；之前比较内向腼腆的孩子现在变得热情大方了；娇气的孩子现在变得能吃苦耐劳而且懂事了许多。不少家长还积极地参与到我们的武术形体活动中来，感受武术活动带给我们的那份健康与快乐。

       人生最大的财富莫过于健康。我们将继续摸索、实践、总结出适合孩子的武术教学经验，科学、合理地开展幼儿武术教学，让幼儿获得健全的心智和康强的体魄，从而促进幼儿健康、快乐地成长。

责任编辑：杜小娟